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时光飞逝，转眼来到了2020年，之前有些话还没有说完，而且最近也多了些收获，所以趁鼠年还没有到来之际，把想说的说出来，这样会坚定自己的信心，也希望能抚平一些阻力吧。
英文的学习，已经写了很多文章，算是了结了，本篇主要讨论数学的学习，也对初中和高中的学习方法做一个交待。
在数学上，虽然作业和考试成绩还不错，但是悠悠不自觉就走进了做题套路的漩涡，我甚至已经预见她数学思维的欠缺，仿佛就是那些很努力却学不好的学生。很恐怖。
我是这样认为的，数学必须学到原理，要有数学思维，而不是只会做题就行了。做题是检验学习，学习不是为了做题，主次颠倒会害了孩子，特别是有的老师或家长，教孩子这种题怎么做，那种题怎么做，这是我非常反对的方法，这会让孩子短期考得好成绩，但以后会学不好，最多到初中，数学就跟不上了。包括物理也是这样，如果缺乏逻辑思维，只会做题，到了高中就完蛋了，即便孩子有学习兴趣，也很努力。因为到后面知识点更多，题目也会显得更有水平，就不是刷题多就有好成绩了。所以，这就是为什么学习兴趣只对小学阶段绝对有用的原因。
悠悠错过了幼儿园的数学启蒙最佳阶段，十分可惜，只能亡羊补牢。一是给她看一些数学启蒙动画片，了解数学原理，最不济，就当锻炼英文听力了。二是打算给她学习新加坡的数学教材。这个只是打算，悠悠的学习太多，不知道能不能安排下去，也许又要靠积分制度来支持了。
不要小看动画片对孩子的启蒙作用，一集动画片，让她理解了，胜过你苦口婆心唠叨半天。新加坡的这个教材是很多猜友推荐的，我大概看了一下，感觉还不错，至少它可以在我的掌握之中，而寒假作业是在学校老师的掌握之中。
我知道学习该怎么做，但是不知道这些安排对不对。有时候比较苦恼，不知道该让孩子多学一点，还是少学一点，担心推力不够，更害怕用力过猛。说到底，还是度的问题。做比较的时候，我把眼光放得更远，不只看所在的学校、城市、省份，而是看到全国，还是那句话，高考对落后地区有照顾，到了大学，谁照顾你？但是，对错这个东西，不会有答案。且行且珍惜吧。
